Podróże z klasą „Śladami Ignacego Łukasiewiczaˮ
Uczniowie klasy 7a wraz z wychowawcą Panem Dariuszem Jasińskim oraz pomysłodawczynią Panią Grażyną Morgą wzięli udział w wyjazdowym projekcie „Śladami Ignacego Łukasiewiczaˮ. Środki na realizację tego przedsięwzięcia zostały pozyskane z Ministerstwa Edukacji Narodowej, w ramach programu „Podróże z klasąˮ, dzięki czemu było ono bezkosztowe.
Celem projektu była popularyzacja wiedzy o dziedzictwie naftowym i poznanie sylwetki wybitnego twórcy przemysłu naftowego – Ignacego Łukasiewicza oraz szerzenie postaw patriotycznych i świadomości historycznej w zakresie osiągnięć polskich animatorów przemysłu.
Projekt związany był z miejscami działalności Ignacego Łukasiewicza i wiódł przez Gorlice, Bóbrkę i Wieliczkę. Przygotowano go w oparciu o podstawę programową z geografii („Skały i surowce mineralne Polski”. IX.15, „Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa” X.6).
W ramach projektu uczniowie uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych w:
- Muzeum Regionalnym PTTK w Gorlicach; dawnej aptece, w której Łukasiewicz rozpoczął prace nad destylacją ropy naftowej (Ratusz Miejski);
- Muzeum Przemysłu Naftowego i Gazowniczego im. Ignacego Łukasiewicza
w Bóbrce;
- Skansenie Przemysłu Naftowego Magdalena w Gorlicach, utworzonego na terenie dawnej kopalni. Uczniowie zapoznali się tam m.in. z historią i osiągnięciami Gorlickiego Zagłębia Przemysłu Naftowego oraz technikami i technologiami wydobycia ropy naftowej, które były tam stosowane.
- Zagrodzie Maziarskiej w Łosiu, stanowiącej skansen etnograficzny, prezentujący historię maziarstwa, czyli handlu mazią i smarami, czym w przeszłości trudzili się mieszkańcy tej łemkowskiej wsi. Zagroda jest wizytówką wsi łemkowskiej i jedynym na świecie muzeum prezentującym tradycyjne sposoby produkcji i handlu produktami ropopochodnymi.
- Kopalni soli Wieliczka. „Znajdują się tu cuda darzone bezmiernym podziwem od niemal tysiąclecia. W tym czasie zręczne dłonie robotników kopalni soli w Wieliczce niestrudzenie przemieniały podziemną krainę ciemności w królestwo pięknaˮ (…) (James Walter Smith, 1898).
Uczniowie podążali również śladami Łukasiewicza w Gorlicach oraz odwiedzili jego grób
w Zręcinie i na Zamku Żupnym w Wieliczce uczestniczyli w warsztatach archeologicznych.
Grażyna Morga
„Laboratoria Przyszłości”
Program Laboratoria Przyszłości jest inicjatywą edukacyjną. Odpowiedzialne za nią jest Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Projekt ma na celu unowocześnić szkoły tak, aby zajęcia prowadzone w nich były angażujące i ciekawe dla uczniów. Lekcje także mają pomagać w im odkrywaniu talentów.
Laboratoria Przyszłości zakładają wsparcie wszystkich szkół podstawowych w wykształceniu kompetencji przyszłości z tzw. STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka).
W roku szkolny 2024-25 dzięki temu programowi mogliśmy rozwijać umiejętności uczniów
z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu. Działania z klasami 4-8 to wykonanie pomocy naukowych z biologii, matematyki, plastyki na drukarce 3D oraz wykonanie pucharów dla klasy ósmej czy przygotowanie etiudy filmowej odkrywając talenty nie tylko plastyczne ale i filmowe w naszej szkole.
Projekt NEOTRIE SCIENTIX
Szkoła przystąpiła do nowego projektu europejskiego „NEOTRIE SCIENTIX”, którego pomysłodawcą jest profesor José Luis Rodriguez Blancas (Uniwersytet w Almerii – Hiszpania) i jego zespół: Diego Cangas, David Crespo i Antonio Zarauz. Głównym celem projektu jest opracowanie i przetestowanie zajęć dydaktycznych opartych na wirtualnej geometrii. Zostanie w nich wykorzystane nowe oprogramowanie (obecnie opracowywane przez firmę Virtual Dor i przez Uniwersytet w Almerii), które pozwala na tworzenie i przekształcanie obiektów geometrii trójwymiarowej i różnego typu modeli trójwymiarowych oraz na interakcję z nimi. Projekt ten obejmuje również opracowanie zadań i gier służących do rozwiązywania problemów geometrycznych.
Cele szczegółowe projektu:
– poznanie różnych aspektów geometrii płaskiej poprzez zastosowanie obserwacji trójwymiarowej;
– wprowadzenie geometrii trójwymiarowej oraz modelowania ukierunkowanego na druk trójwymiarowy;
– rozwijanie umiejętności manualnych;
– pobudzanie rozumowania dedukcyjnego i indukcyjnego;
– rozwijanie współpracy i pozytywnego współzawodnictwa pomiędzy uczniami;
– motywacja uczniów do nauki geometrii poprzez zabawę, współpracę i współzawodnictwo.
Aby było możliwe wzięcie udziału w projekcie, nasza Szkoła zakupiła hełm komputerowy HTC Vive oraz komputer do zaawansowanych gier. Oprogramowanie NeoTrie VR zostanie zapewnione przez organizatora. Na zajęciach z użyciem VR będą również wykorzystywane inne pomoce służące do nauki geometrii 3D, takie jak Polyfelt 3d i modele brył. Jak wynika z dotychczasowych obserwacji poczynionych w szkołach, podczas targów naukowych i konferencji, VR jest użytecznym narzędziem pobudzającym zainteresowanie geometrią trójwymiarową i modelowaniem.
Planujemy przeprowadzenie zadań interaktywnych, związanych z wymienionymi niżej tematami. Odnoszą się one do przedziału wiekowego 10-17 lat, choć w przypadku programu komputerowego istotny będzie nie tyle sam wiek, co poziom trudności. Zaproponujemy także zajęcia dla naszych najmłodszych wychowanków.
Wśród tematyki zadań znajdą się:
– podstawy geometrii płaskiej: symetria, równoległość, prostopadłość, miary długości i kątów, rozpoznawanie równoległościanów itp;
– projekcja brył trójwymiarowych, sieć wielościanów;
– konstrukcja rodzin wielościanów (bryły platońskie, ostrosłupy, graniastosłupy, bryły archimedesowe itp.), zrozumienie podstawowych operacji na wielościanach;
– tworzenie brył obrotowych (sfera, stożek, walec itp.);
– badanie podstawowych własności wielościanów i dokonywanie obliczeń: charakterystyka Eulera, powierzchnia, objętość itd.;
– symetria przestrzenna brył trójwymiarowych, tworzenie sieci krystalicznej;
– samopodobieństwo, konstrukcja fraktali;
– teoria grafów;
– inne zadania z zakresu matematyki zaproponowane przez uczestników;
– wykorzystanie geometrii 3D w innych dziedzinach wiedzy.
Koordynatorem projektu jest Grażyna Morga, która została włączona w proces przygotowania, testowania i opracowania wniosków dotyczących wykorzystania programu NeoTrie VR. Nasz udział w projekcie będzie stanowił istotną innowację w zakresie metod nauczania matematyki (program NeoTrie VR będzie nowością na skalę europejską). Będzie też elementem rozwijanej przez naszą Szkołę współpracy międzynarodowej w zakresie edukacji. Informacja o projekcie znajduje się na stronie internetowej platformy Scientix (http://www.scientix.eu), która promuje i wspiera ogólnoeuropejską współpracę pomiędzy nauczycielami przedmiotów ścisłych na różnych szczeblach kształcenia, pracownikami naukowo-dydaktycznymi uczelni wyższych oraz decydentami.
Sposób zastosowania zestawów VR w nauczaniu matematyki przedstawiono na stronach internetowych:
http://virtualdor.com/en/NeoTrie-VR/
https://topologia.wordpress.com/tag/neotrie/
https://topologia.wordpress.com/2017/09/30/neotrie-vr-y-grafos-en-la-noche-de-los-investigadores/
http://www.scientix.eu/web/guest/projects/project-detail?articleId=689498
Nasza szkoła na Wikipedii: http://neotrie.wikia.com/wiki/NeoTrie_Wiki
http://virtualdor.com/en/NeoTrie-VR/
Grażyna Morga, pomysłodawczyni
Beata Nawrath, dyrektor