„Program edukacji zdrowotnej”
Program edukacji zdrowotnej dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz ich rodziców na terenie gminy Pilchowice w latach 2023-2024
Celami programu są: kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych i nawyków higienicznych, zapobieganie próchnicy, propagowanie aktywności fizycznej i ruchu na świeżym powietrzu, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, radzenia sobie w trudnych sytuacjach, zapobieganie chorobom zakaźnym, eliminacja wszawicy.
Programem są objęte dzieci przedszkolne wraz z rodzicami z terenu gminy Pilchowice. Dla dzieci są przewidziane zajęcia z psychologiem i pielęgniarkami.
„Laboratoria Przyszłości”
Program Laboratoria Przyszłości jest inicjatywą edukacyjną. Odpowiedzialne za nią jest Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Projekt ma na celu unowocześnić szkoły tak, aby zajęcia prowadzone w nich były angażujące i ciekawe dla uczniów. Lekcje także mają pomagać w im odkrywaniu talentów.
Laboratoria Przyszłości zakładają wsparcie wszystkich szkół podstawowych w wykształceniu kompetencji przyszłości z tzw. STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka). W roku szkolnym 2023-2024 uczniowie mogli zająć się obróbką drewna, zapoznać z obsługą narzędzi do tego służących, dzięki sprzętowi zakupionemu w ramach inicjatywy.
Zajmowali się papieroplastyką, zaczęli przygodę z elektroniką układając obwody elektryczne
i elektroniczne. Mieli również możliwość zapoznać się z nowym obliczem geometrii
w wirtualnej rzeczywistości.
Projekt NEOTRIE SCIENTIX
Szkoła przystąpiła do nowego projektu europejskiego „NEOTRIE SCIENTIX”, którego pomysłodawcą jest profesor José Luis Rodriguez Blancas (Uniwersytet w Almerii – Hiszpania) i jego zespół: Diego Cangas, David Crespo i Antonio Zarauz. Głównym celem projektu jest opracowanie i przetestowanie zajęć dydaktycznych opartych na wirtualnej geometrii. Zostanie w nich wykorzystane nowe oprogramowanie (obecnie opracowywane przez firmę Virtual Dor i przez Uniwersytet w Almerii), które pozwala na tworzenie i przekształcanie obiektów geometrii trójwymiarowej i różnego typu modeli trójwymiarowych oraz na interakcję z nimi. Projekt ten obejmuje również opracowanie zadań i gier służących do rozwiązywania problemów geometrycznych.
Cele szczegółowe projektu:
– poznanie różnych aspektów geometrii płaskiej poprzez zastosowanie obserwacji trójwymiarowej;
– wprowadzenie geometrii trójwymiarowej oraz modelowania ukierunkowanego na druk trójwymiarowy;
– rozwijanie umiejętności manualnych;
– pobudzanie rozumowania dedukcyjnego i indukcyjnego;
– rozwijanie współpracy i pozytywnego współzawodnictwa pomiędzy uczniami;
– motywacja uczniów do nauki geometrii poprzez zabawę, współpracę i współzawodnictwo.
Aby było możliwe wzięcie udziału w projekcie, nasza Szkoła zakupiła hełm komputerowy HTC Vive oraz komputer do zaawansowanych gier. Oprogramowanie NeoTrie VR zostanie zapewnione przez organizatora. Na zajęciach z użyciem VR będą również wykorzystywane inne pomoce służące do nauki geometrii 3D, takie jak Polyfelt 3d i modele brył. Jak wynika z dotychczasowych obserwacji poczynionych w szkołach, podczas targów naukowych i konferencji, VR jest użytecznym narzędziem pobudzającym zainteresowanie geometrią trójwymiarową i modelowaniem.
Planujemy przeprowadzenie zadań interaktywnych, związanych z wymienionymi niżej tematami. Odnoszą się one do przedziału wiekowego 10-17 lat, choć w przypadku programu komputerowego istotny będzie nie tyle sam wiek, co poziom trudności. Zaproponujemy także zajęcia dla naszych najmłodszych wychowanków.
Wśród tematyki zadań znajdą się:
– podstawy geometrii płaskiej: symetria, równoległość, prostopadłość, miary długości i kątów, rozpoznawanie równoległościanów itp;
– projekcja brył trójwymiarowych, sieć wielościanów;
– konstrukcja rodzin wielościanów (bryły platońskie, ostrosłupy, graniastosłupy, bryły archimedesowe itp.), zrozumienie podstawowych operacji na wielościanach;
– tworzenie brył obrotowych (sfera, stożek, walec itp.);
– badanie podstawowych własności wielościanów i dokonywanie obliczeń: charakterystyka Eulera, powierzchnia, objętość itd.;
– symetria przestrzenna brył trójwymiarowych, tworzenie sieci krystalicznej;
– samopodobieństwo, konstrukcja fraktali;
– teoria grafów;
– inne zadania z zakresu matematyki zaproponowane przez uczestników;
– wykorzystanie geometrii 3D w innych dziedzinach wiedzy.
Koordynatorem projektu jest Grażyna Morga, która została włączona w proces przygotowania, testowania i opracowania wniosków dotyczących wykorzystania programu NeoTrie VR. Nasz udział w projekcie będzie stanowił istotną innowację w zakresie metod nauczania matematyki (program NeoTrie VR będzie nowością na skalę europejską). Będzie też elementem rozwijanej przez naszą Szkołę współpracy międzynarodowej w zakresie edukacji. Informacja o projekcie znajduje się na stronie internetowej platformy Scientix (http://www.scientix.eu), która promuje i wspiera ogólnoeuropejską współpracę pomiędzy nauczycielami przedmiotów ścisłych na różnych szczeblach kształcenia, pracownikami naukowo-dydaktycznymi uczelni wyższych oraz decydentami.
Sposób zastosowania zestawów VR w nauczaniu matematyki przedstawiono na stronach internetowych:
http://virtualdor.com/en/NeoTrie-VR/
https://topologia.wordpress.com/tag/neotrie/
https://topologia.wordpress.com/2017/09/30/neotrie-vr-y-grafos-en-la-noche-de-los-investigadores/
http://www.scientix.eu/web/guest/projects/project-detail?articleId=689498
Nasza szkoła na Wikipedii: http://neotrie.wikia.com/wiki/NeoTrie_Wiki
http://virtualdor.com/en/NeoTrie-VR/
Grażyna Morga, pomysłodawczyni
Beata Nawrath, dyrektor