Rok szkolny 2024/2025
Obwody prądu elektrycznego
Dzięki gotowym zestawom elektronicznym zakupionym z funduszy programu „Laboratorium przyszłości” uczniowie klas ósmych zaczęli swoją przygodę z elektroniką.
W drugiej połowie października 2024 r. realizując temat: „Obwody prądu elektrycznego” mieli okazję samodzielnie zbudować proste obwody elektryczne. Dużo radości sprawiło uczniom, gdy rozległ się dźwięk muzyki z głośniczka, żarówki zaświeciły, wiatraczek zaczął działać. Rozpoczęli od budowy prostych obwodów przychodząc stopniowo do coraz trudniejszych z większą ilością elementów. Wykorzystywali gotowe schematy elektroniczne, które zostały wyświetlone na tablicy multimedialnej.
Praca z tymi zestawami w prosty i zabawny sposób pomogła uczniom w nauce praw fizyki, umożliwiła zrozumienie zasad działania obwodów elektrycznych. Uczniowie mogli utrwalać umiejętność odczytywania schematów elektronicznych oraz uczyć się współpracy. Rozwijali również kreatywność oraz umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach.
Krystyna Jopek
Przygotowywanie posiłków
W ramach zajęć technicznych uczniowie klasy 6 mieli okazję połączyć naukę z zabawą, przygotowując pyszne posiłki. Pod czujnym okiem nauczyciela, młodzi adepci sztuki kulinarnej z wielkim zaangażowaniem przystąpili do przygotowywania smakołyków: gofrów, tortilli oraz kreatywnych kanapek, które później mogli wspólnie skosztować. To jednak nie wszystko! W ramach projektu „Laboratorium Przyszłości” uczniowie korzystali z nowoczesnych narzędzi i wyposażenia, takich jak miski, deski do krojenia, noże, stoły i inne akcesoria, które ułatwiły im pracę i pozwoliły poczuć się jak prawdziwi profesjonaliści.
Ale to nie tylko gotowanie było tematem lekcji! Uczniowie mieli także szansę poznać i zastosować zasady savoir-vivre’u, ucząc się odpowiedniego nakrywania do stołu, składania serwetek oraz zasad grzeczności podczas wspólnego posiłku. Dzięki tym umiejętnościom, nasi szóstoklasiści nie tylko stali się mistrzami w kuchni, ale również w etykiecie stołowej.
Co ważne, lekcja techniki to także doskonała okazja, by rozwijać samodzielność. Uczniowie przygotowywali posiłki krok po kroku, podejmując decyzje, organizując pracę w grupie i dbając o każdy szczegół – od krojenia składników po dekorowanie dań. To doskonały sposób na naukę odpowiedzialności oraz umiejętności planowania i pracy w zespole.
Z pewnością te nowe zdolności przydadzą się w codziennym życiu, a teraz, po lekcji, uczniowie mogą dumnie zaprosić rodziców na pyszne i elegancko podane śniadania w każdy weekend. W końcu, kto by nie chciał cieszyć się domowymi goframi czy kolorowymi kanapkami, podanymi z pełnym poszanowaniem zasad savoir-vivre’u?
Mamy nadzieję, że te kulinarno-edukacyjne zajęcia nie tylko rozbudziły w uczniach pasję do gotowania, ale również pomogły im stać się bardziej samodzielnymi, odpowiedzialnymi i gotowymi na kolejne wyzwania, zarówno w kuchni, jak i poza nią! A rodzice mogą liczyć na coraz bardziej wyszukane śniadania, które ich pociechy będą przygotowywać z uśmiechem i pełnym zaangażowaniem!
Klaudia Kuberek
Nowe oblicze geometrii w wirtualnej rzeczywistości
W ramach projektu „Laboratorium Przyszłościˮ w klasie 8b przeprowadzono innowacyjne zajęcia z wykorzystaniem okularów OculusVR. Celem lekcji było utrwalenie i rozszerzenie wiedzy na temat figur przestrzennych poprzez zastosowanie nowoczesnych technologii immersyjnych. Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość oglądać i analizować modele 3D brył geometrycznych, takich jak graniastosłupy, ostrosłupy. Dzięki technologii VR uczniowie mogli obracać obiekty, zmieniać perspektywę obserwacji oraz wykonywać proste pomiary, co znacząco ułatwiło zrozumienie zależności przestrzennych i właściwości brył. Zajęcia zwiększyły zaangażowanie uczniów, pobudziły ich ciekawość i pokazały praktyczne wykorzystanie technologii w nauce matematyki.
Okulary VR zostały również wykorzystane podczas Dnia Matematyczno-Przyrodniczego. Uczniowie z różnych klas mieli okazję spróbować pracy z wirtualnymi modelami, rozwiązać krótkie zadania oraz poznać zastosowania VR w edukacji przyrodniczej i technicznej. Wydarzenie cieszyło się dużym zainteresowaniem, a uczestnicy chętnie angażowali się
w aktywności.
Realizacja projektu pokazała, że wykorzystanie nowoczesnych technologii znacząco wpływa na atrakcyjność i efektywność procesu nauczania. Uczniowie podkreślali, że taka forma pracy była dla nich ciekawa, motywująca i pozwalała lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia.
Grażyna Morga
